第一批提前面試已至，你們做好準備了嗎？

有了解其他一些名校的面試題目嗎？有哪些？

小編今天為大家列舉部分學校的面試問題，來一起看下。

答。案。僅。供。參。考

如果你們足夠機智

自己把控答案也是極好的!

檢驗機智的時刻到了

1. 肖伯納的名言：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，你和我交換以后每人只有1個蘋果，你有一個思想，我有一個思想，我們交換之后各自有兩個思想。”談談你對這句話的看法。

這句話體現了知識經濟時代知識與信息的重要性和特殊性，思想的交換能產生乘數效應，不同思想的交換更能激發創新，新經濟條件下應該鼓勵。但要具備鑒別好壞的能力。

考場上能答成這樣，可以說是real牛了

2. 談談你對航空公司機票打折的利與弊的看法。

利：消費者受益，促使航空公司加強管理，降低成本。

弊：機票打折跟彩電降價類似，價格的競爭是低層次的競爭，價格大戰必將使行業及國家利益損失，不是提高企業競爭力的長久之計。

此外，機票打折后航空公司為了減少損失可能在服務上也打折，消費者利益可能受損。

高中時政治老師就教我們要用辯證的角度看待這個世界哦~

3. 煙廠的職工偷煙，怎么辦?

企業內部管理制度有問題。殺一儆百，嚴懲。同時制定以獎代罰措施，獎勵多以香煙形式。

底線問題，不能容忍~

4、我是董事長，我和我的下屬坐船去郊游，船上有總裁、銷售部經理、財務主管，那么落水之后首先救誰?

從成本效益角度考慮：先救總裁，因為“千軍易得，一將難求”。企業培養或者招聘一個總裁的成本遠高于部門主管。此外，總裁給企業的利益高于其他部門經理。從現實角度考慮：先救最容易救到的，成功的把握更大。另外，救到的人可以幫助自己一起救更多的人。

終于不是老媽和老婆落水先救誰了~

5、化工廠由于環保問題需要整改，同時化工廠由于本身問題需要繼續投資，對于這種情況如何處理?

企業在生產時必須考慮對社會影響，不能為了自身利益損害社會利益。所以，必須先解決整改，再考慮繼續投資。

咱上頭說了，必須要社會效益，經濟效益，環境效益的統一~

6、你所在的公司需要人的時候就招人，不需要人的時候要裁人，談談你對這種做法的看法。

這種做法有利于企業降低成本，但不是好辦法，人員的頻繁流動容易讓在職員工失去安全感，影響“軍心”。

同時，新進的員工由于看不到長久，容易產生短期行為，不利于員工與企業形成利益共同體

這種公司活在世上簡直就是沒(huo)心(gai)沒(dao)肺(bi)。

7、有些久而未解的問題，經過新聞媒體的曝光之后能很快得到解決，怎么看待這個問題?

媒體的暴光的確能很快解決久而未解的問題，因為這些問題在經過暴光后就處于眾目睽睽之下，遮也遮不住了，有關主管必然重視。

但媒體的力量畢竟有限，而且這種救火式的解決方法也不能從根本解決問題。長久之計需要從管理制度的完善，主管人員的責任心，以及監督體系的完善來解決。

8、你有一個財務主管，事無巨細、事必躬親，你怎么樣去評價?

這是一個非常敬業的好員工，但不是一個優秀的管理者，財務主管很顯然不是普通員工，是中層管理者，他沒有認識到自己角色的職責，一個人的精力有限，他必然不能很好處理分內事情。

另外，這種管理者容易讓下屬失去工作積極性，久之形成下屬的惰性，不利于下屬成長。當然，這也與他的直接上司有責任，上司應該幫助他完成角色轉換。

這位主管也忒操心了，小編需要這樣一個主管。

9、如何看待自己的優點缺點?

優點，缺點凡人皆有，揚長避短，(結合自己優缺點具體談)。

這道題，我們的提面沙龍會有詳解，敬請期待~

10、有人說“政府既是運動員，又是裁判員”，怎么理解這句話?

這是與市場經濟體制背道而弛的做法，裁判和運動員集于一身，有失公平。政府應該是裁判和拉拉隊，他的職責是為社會利益服務，為企業公平競爭創造良好的環境，而不是參與牟利活動。如果政府參與比賽，權力的優勢必然損害其他參與者利益，腐敗也更容易滋生。

在沿海一些較為開放的學校，也會有很尖銳的ZZ問題出現哦，同學們要好好準備~

11、如果你是酒店的老板，怎樣配備你的人員結構?

一個健全的酒店應該設置：前廳部，客房部，采購部，銷售部，財務部，人力資源部，保安部，餐飲部等。總經理一名，副總2—3名，各部門經理一名。

應該注意：

1.遵循按崗定人的原則

2.各部門員工由部門經理決定，報總經理審批

3.實行目標管理

12、政府要求農民種蘋果，結果蘋果種出來賣不出去，如何看待這個問題?

這是政府自身定位不清楚造成的，政府可以提供信息，但不能要求。政府缺乏對市場的充分調研和分析，導致決策失誤“幫倒忙”。積極為農民的蘋果尋找出路，同時給農民適當補貼或政策上優惠。可以考慮將蘋果再加工，制成其他產品。(如罐頭和果汁等)

13、有些公司自己辦教育、興辦學校，有什么利與弊?

利：有針對性，培養的人才馬上就能轉化為生產力。

弊：企業利益性強，只培養對自身有用人才，不利于人才知識結構完善和持續發展能力。

14.一個和尚擔水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，怎樣理解這個問題?沒有規矩，不成方圓。應該有制度規范，并切實監督執行。