“It's not what you know, but who you know, that matters.”

你可能聽到過這樣的說法：“你知道什么不重要，你認識誰才重要”。畢竟，如果成功只是由關系決定的話，為什么還要付出額外的代價呢？我們在生活中的經歷常常塑造我們的思維方式，決定了我們如何行動，以及我們對商業教育的看法和我們將如何發展。

不同的時機，不同的結果。

同是加入了一家公司，在本科和MBA的時候，走的是截然不同的軌跡。一個可能是在團隊內部踏踏實實工作、積累經驗，按部就班的提升和晉升；另一個可能從股本、內部創業、阿米巴經營等方面考慮，轉換視角、獨辟蹊徑，讓自己離商界精英的夢想更進一步。

工商管理碩士/博士通常面對兩個世界的學習：學校和商界。你在工作中學到了很多東西，當你在學校獲得學位時提高了你的基礎知識，但是你還需要走出去學習。管理教育和商業教育的未來實際上是把這兩個世界結合在一起，走向兩個世界的前沿。力圖讓你學會了基本原理，領會了商業的核心概念，然后學會如何把這些東西付諸實踐。

MBA即使在經濟蕭條時期也保持著自己的價值。

一般而言MBA/EMBA/DBA教育，學費高、學生負擔重、還有投資回報率之爭。正如大衰退使投資者撤資、經濟衰退、行業不景氣，教育行業理應追隨大勢蕭條，然而現實是經濟蕭條期競爭的加劇，反而使人們對于高等教育的投資不降反升。對于緊張的勞動力市場擁有更高的競爭價值，則更具吸引力。

很多人認為MBA/DBA教育只是花錢買人脈拓圈子。這是剝離了成功的一體兩面，圈子時機決定著你的機遇，但是自身的實力才能決定在這次機遇來襲時你是過客還是主人。圈子誰固然重要，但是你的知識體系和實力同樣重要，否則在機會來臨時你將無力把握。永遠不要忽視知識的力量！

然而，所有種種誤解也證明了現有的MBA教育并不完美，那么在數字化的今天和未來它將如何繼續和發展呢？

MBA教育的未來

MBA教育起源于美國，大約于1908年誕生于哈佛大學商學院，到現在已經有近110年的歷史。

在本世紀，MBA學位已經成為商業的一種力量——世界各地的項目——以及其對職業生涯中的管理人員進行新的培訓。

在數字時代的今天，MBA教育繼續發展，人們感知價值發生了很大變化。MBA教育如何響應個人和公司需求而創新？商學院教育的舊模式已經不復存在，在進入商業世界之前，在校園里呆兩年已經不再足夠好了，因此在職學習MBA/DBA成了一種普遍模式。

社會上對MBA教育的批評是有一定道理的，MBA教育本該是深刻的、廣泛的、動態的，但是有些MBA教是膚淺的、狹隘的、靜態的。如果MBA要保持其作為世界上最受歡迎的研究生學位的地位，需要更加認真地沿著這三個層面深耕細作。

跳出供應商的角色

商學院是一個大煉爐，一直充當著人才供應商的角色。其實MBA教育有兩個客戶，一個是公司，一個是這些人才，未來必須領先于思考這些公司走向何方？需要什么樣的人才？

還有人才自身的需求，他們不僅有明天，還有三年后，五年后，從現在開始的10年后。

無論是在技術領域，還是在專業服務業、咨詢業、金融業……，不同業務功能的知識、金融、市場營銷等等。MBA教育都不應只局限于核心基礎知識，而應該多關注交叉技能，給他們提供最有價值的投資回報。

哪些是這些人才心中所期望的？他們希望能領導和組建團隊，他們希望能夠應對在不同行業和領域中發生的變化，并在這個適應性領導的世界里茁壯成長。

讓MBA學生在場景中工作

如果能讓每一個學生都有機會創辦真正的公司，用真實的資本運作，在管理教育中嵌入的企業實際業務功能。通過將學習和實踐相結合來重新定義商業教育的標準，提高學生在MBA課程中的投資回報率。

商業教育的未來應該是讓學生自由地去創造能真正改變人們的想法和行為的商業活動的經驗。用這些經驗來為學生準備未來。當然，這是昂貴的，有時間、資本，還有機會成本。

這就涉及到一個終生學習的問題。兩年的MBA學習，確實在你職業生涯的前五年起到很大的助力。這是一個良好的開端。一些創新的商學院現在正在MBA教育如何在整個職業生涯中起作用的方向變革，學習永遠不會停止，而不僅僅是幾年而已。在教育場景中進行真實的投資組合，建立終身模式。現如今，國際國內各大商學院都開始注重校友圈的建設和經營，正是這種觀念的雛形。未來，一定會向為學生提供終生價值的循環發展。

只是把MBA的學費看做是兩年的學習費用和認識一些人，難免在性價比和回報率上斟酌。

如果把MBA學費看作是訂閱一種和商業實踐息息相關的教育服務，它只是你終身商業教育的預付款，不只是兩年和你的下一份工作，而是一個人一生的過程。一切將篤定和釋然~