在職MBA，就是利用工作空暇時間進行MBA學(xué)習(xí)的一種MBA教育形式，國內(nèi)國外大學(xué)其實都有在職MBA可供選擇。

如果你想要獲得某樣?xùn)|西，最好的方法是讓自己配的上他。

——查理·芒格

一、“知識焦慮”時代

不知從什么時候起，身邊越來越多的人感覺時間不夠用了，變得異常焦慮——他們這個也想學(xué)，那個也要懂。

看到別人在學(xué)經(jīng)濟學(xué)，自己也買了兩本書來看，還在各種知識付費平臺上，花錢學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識。

看到別人學(xué)習(xí)寫作，就將下班后的大把時間，拿來報名各種寫作課程班，心想又多增加了一項技能。

我們永遠(yuǎn)在這樣的周而復(fù)始中，追逐著新的技能，雖然最終看起來什么都懂，但只有你自己清楚，這些都不過是皮毛。

最終，你變成了一個什么都懂，卻沒有一樣精通的人。

正如羅振宇所言，我們已經(jīng)進入了一個“知識焦慮”的時代，渴望學(xué)習(xí)到新的知識和技能。

但我們更需要看到，這種迫切的背后，是在我們內(nèi)心跳躍著的、不甘平庸的夢想。

二、“成長”的困境

畢業(yè)幾年后，同學(xué)間的差距越來越大，這其中的一個重要原因就是：有些人會積極的倒逼自己成長，而有些人總也對自己下不了狠心。

很多人不滿足當(dāng)下生活，卻又不愿意積極改變，那最終結(jié)果只能是看著身邊人越來越好，而自己越來越落后于這個時代。

很多人喜歡定目標(biāo)和計劃，但都只是停留在喜歡的層次，卻不去認(rèn)真實施，所以一段時間過后，又回到了迷茫狀態(tài)。

也有人說，原本制定的目標(biāo)在執(zhí)行途中遇到了困難，執(zhí)行不下去了所以不得不放棄。

面對執(zhí)行過程中的困難，有兩種做法。第一種直接放棄，重新做選擇，這樣的方式適合十七八歲的少年。

而如果你已經(jīng)二三十歲，你沒有那么多時間重新開始，就要學(xué)會在這個過程中調(diào)整方向。這時你會發(fā)現(xiàn)，在逼迫自己成長的路上，我們需要學(xué)會的東西太多了。

三、轉(zhuǎn)變思維，收獲成功

成長是每個人一輩子的事，它無關(guān)年紀(jì)。無論何時，停滯成長，才是最可怕的衰老。

在我們追逐夢想的道路上，能力是最好的支撐，想要實現(xiàn)持續(xù)的成長，我們需要轉(zhuǎn)變自己的思維模式。

人的思維分為兩種，固定性思維和成長性思維。固定性思維把問題歸因于外界，相信萬事注定、無法改變;成長性思維則是從自身出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

這兩種思維并非特定是指某個人的思維，更多時候是在我們身上同時存在，不同的情境下呈現(xiàn)出不同的思維。

無論是在我們的職場還是生活中，我們都需要善于運用成長性思維，來指導(dǎo)我們前進的步伐。

更多的時候，我們并不需要懂得各個方面的知識，只需要在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，拿出最好的成績便可。之后假如還有多余的精力，再去學(xué)其他的也不遲。